Helena Luukkonen :: Ilon Lapset

Uuden ajan lapsia ja nuoria on monenlaisia.

V.1982 lähtien on maapallollemme syntynyt ns. 1.aalto, joita kutsutaan usein ”indigoiksi”, koska aurassa näkyy vahvasti indigo väri. Indigoja edelläkävijöitä löytyy eri aikuisten ikäluokista jo ennen heidän tuloaan.

(Oma visioni pääsi radioaalloille v.1985, kun Teppo Turkki pyysi minua tekemään jouluyöohjelman Helsingin Radio Cityyn. Ohjelman nimeksi tuli: ”Taivaankannella Helena Luukkonen.” TT pyysi scifi- materiaalia. Omasta mielestäni kirjoitin sadun avaruusmatkasta sinä jouluyönä syntyneille 3 planeetalle Venurania, Marplutonia ja Aurneptuania. Matkasin avaruudessa ja kuvailin uusien planeettojen elämää. Lopuksi kerroin yleisölle: ”Tämän jouluyön aikana sataa maapallolle tähtisadetta, joka tarttuu uusiin syntyviin lapsiin. Tulette myöhemmin tunnistamaan heidät.” Nyt yli 20 v. myöhemmin olen jo vuosien ajan tavannut näitä lapsia ja nuoria koululuokillani.)

Indigon tunnusmerkkejä/ lahjoja ja haasteita

Lapsi tai nuori …

on vahvasti psyykkinen, jolla on vahva intuitio. Hän voi myös olla selvänäköinen tai selväkuuloinen. Välillä hän unohtuu unelmiinsa ja omaan maailmaansa.
voi jo lapsena tai nuorena kertoa ”kuka hän on ja mitä hänestä tulee”, sillä hän vaikuttaa ikäistään viisaammalta.
voi jo pienestä pitäen olla hyvin ”näkyvä” ja avoin, ns. kaikkien kaveri
kaipaa kunnioitusta ja ymmärtämistä. Pahinta on aliarvioida ja vähätellä häntä.
hyvin herkkä ja empaattinen. Toisinaan hän voi olla täysin välinpitämätön ja silloin hän ei voi hyvin.
voi jo kotona vastustaa tiettyjä sääntöjä, joita hän ei miellä tarpeellisiksi. Säännöt pitää perustella lapselle hyvin ja niistä kannattaa keskustella.
on vilkas ja utelias pienestä asti. Hän voi läkähdyttää lähiympäristönsä kysymyksillä.
voi koulussa olla keskittymiskyvytön. Pulpetti-istuminen puuduttaa ja takamus pyörii tuolilla.
on kova keskustelija. Koululuokassa monessa tilanteessa on hyvä antaa tilaa keskustelulle.
on useimmiten taistelijaluonne , ns. ”järjestelmänmurtaja”. Hän voi sekä kotona että koulussa keksiä nerokkaita ratkaisuja ja vaihtoehtoja.
on hyvin luova, mikä näkyy siinä, että hän turhautuu jonoissa tai ei pidä rituaaleista.
ei ujostele kertoa mielipiteitään tai tarpeitaan. Luokissa satelee paljon enemmän ehdotuksia kuin 70-luvulla.
on rohkea oman tiensä kulkija, joka ei pelkää. Aikuisilla on vaikeuksia luottaa heihin. Indigot tarvitsevat kuitenkin turvallista kuria.
voi olla epäsosiaalinen, jos seurasta ei löydy samanhenkisiä kavereita. Tällaisissa tilanteissa lapsi tai nuori kääntyy sisäänpäin ja eristäytyy.
on teknologian lapsi. Pienestä pitäen hän hallitsee nykytekniikan laitteet ja pystyy opettamaan aikuisiakin.
osa on diagnostisoitu ADHD:ksi tai autistiksi

Koululuokissa näkyy seuraavia mieltymyksiä ja piirteitä entistä enemmän:

Lapset piirtävät keijuja ja delfiinejä.
He rakastavat eläimiä yli kaiken, piirtävät, kirjoittavat niistä runoja ja tekevät eläinpehmoleluja mielellään.
Ulkoilmaretket ovat aina lasten toivelistoilla : kallioille, metsään, veden äärelle, lumiretkelle tai luontoa tutkimaan.
He ovat entistä energisempiä. Luokassa on hyvää oppia toiminnallisesti, pitää pikkuvälitunteja tai selkähierontaa.
Lasten silmistä löytyy vahvaa pilkettä ja syvyyttä. He ilmaisevat avoimemmin, kenestä he pitävät ja kenestä ei.
Vasenkätisiä on enemmän kuin ennen.Yleisesti oikea aivolohko on lapsilla vahvempi, koska he ovat verbaalisia ja tunteellisia. He rakastavat sanaleikkejä, sanallisia lautapelejä, kirjoittavat uskomattomia runoja ja näytelmiä. Olen kehittänyt metodeja, joilla pojatkin saadaan innostumaan. Viimeisellä luokallani syntyi 1-luokkalaisen tytön ajatuksesta viikonloppupäiväkirja, jota jatkettiin 2. luokan loppuun. Joka maanantai luokka halusi kuulla kirjoitukset ja nähdä piirrokset.
Sekä tytöt että pojat hakevat entistä enemmän syviä ystävyyssuhteita koululuokilla.
Suuri osa myöntää olevansa herkkiä ja kyyneleitä olen nähnyt enemmän kuin opettajavuosieni alkuvaiheessa.
Perinteinen ulkoa opettelu ilman ongelman ratkaisuja ei miellytä .Luova opettaminen, jossa tunnustelin joka aamu luokan mielialaa, onnistui parhaiten.
Koulussa on ilmennyt ongelmia auktoriteettien kanssa. Keskustelu on ollut paras ratkaisu,etenkin murrosikäisten kanssa.. Monet perinteiset rangaistukset ja uhkailut eivät tehoa.
Uuden ajan lasten kanssa on hyvä tehdä sopimuksia tarpeen vaatiessa. Olen myös v.1978 lähtien ollut oppilaskeskeisen opetuksen kannalla eli olen kysellyt lapsilta ideoita ja vaihtoehtoja, joita on toteutettu koulun normien puitteissa.

Erilaisia painotuksia

1.Humanisti-indigo viihtyy massojen parissa. Hän on sosiaalinen ja ystävällinen. Vahvat mielipiteet voivat hätkähdyttää. Ylienergisenä hän on myös onnettomuusaltis. Hän on muita boheemimpi. Tavarat ovat levällään ja siivoaminen ei miellytä. Luokassa tämä ärsyttää muita ja herättää keskustelua. Osa heistä lukee jo 4-6 -vuotiaana. Olen esim. 1.luokilla tavannut paljon lapsia, jotka lukevat avaruuskirjoja tai Harry Potteria kouluun tullessaan.

2.Projekti - indigo on urheilullinen ja rakastaa avaruutta, muotoja, taloja, koneita ja tekniikkaa.

3.Taiteilija-indigo on edellisiä herkempi ja usein pienikokoisempi. Hän kokeilee jo lapsena montaa eri taidelajia, koska on monilahjakas.

4. Filosofi - indigo tietää ja osaa paljon jo varhaislapsuudessa. Hän pohtii asioita ja sopeutuu joukkoihin muita heikommin. Hän uskoo itseensä ja kyseenalaistaa asioita.

Ongelma-alueet

1. Koska indigolla on vahva oikeudentaju, hän voi ilmentää kohtaamaansa epäoikeudenmukaisuutta hyvin voimakkaasti. Hän saattaa raivostua silmittömästi. Tärkeintä on alusta alkaen auttaa indigoa muuntamaan viha rakkaudeksi, sillä maapallomme tarvitsee ensisijaisesti rakkautta. Liikunta auttaa purkamaan alustavaa raivoa. Kaikki luova toiminta helpottaa purkamaan ulos sisään patoutunutta raivoa.

2. Koska indigo on herkkä, hän ei osaa suojautua kielteisiä voimia ja ajatuksia vastaan. Hän voi suuttua tai masentua kielteisessä ympäristössä. Indigo tarvitsee lapsena suojausta ja kasvaessaan hänelle on hyvä opettaa itsensä suojaaminen. Avoin keskustelu ystäväpiirissä, median parissa, esim. netissä puhdistaa myös sydäntä.

3. Indigon yliaktiivisuus ja ylivilkkaus on haaste ympäristölle ja hän kärsii siitä itsekin. Kaikki eri tekniikat, jotka auttavat keskittymään sopivat: meditaatio, meditatiivinen musiikki, meditatiivinen liikunta, visualisointi, mielikuvamatkat, selkähieronta ja jopa hypnoosi. Etenkin sokeri ja lisäaineet yhdessä pahentavat indigon mielialaa. Koulussa olen huomannut, että monilla tulee makean jälkeen ylienergiapiikki, sitten väsymys ja sen jälkeen ärtymys tai kiivastuminen. Ruokavaliolla voidaan tasapainottaa yliaktiivisuutta. Esim. hedelmät, kokojyvävilja, vihannekset ja kasvisproteiini(palkokasvit) ovat rauhallisempaa energiaa lisääviä. Homeopatia, aromaterapia ja kukkaisterapia auttavat ja tukevat. Reikiä, Ayurveda- hoitoa, energiahoitoja, akupunktioa ,vyöhyketerapiaa ja NLP:tä suositellaan. Minulle on ollut hyötyä näistä kaikista.

4. Masennus ja syrjäytyminen ovat vaikeampia käsitellä. Masennuksen takana on usein suuri henkisen yksinäisyyden tunne. Jos indigolla lapsella tai nuorella ei ole ketään, kehen luottaa tai jonka kanssa jakaa psyykkisiä kokemuksia, hän voi vetäytyä suureen yksinäisyyteen. Jos vanhempi tai opettaja havaitsee suuren muutoksen, on se otettava vakavasti. Kuuntele, ymmärrä, halaa ja rakasta.

5. Nukahtamis- ja uniongelmat ovat hyvin yleisiä ja olen keskustellut niistä oppilaiden kanssa. Niiden takana voi olla pelko tai epäonnistumisen tunne. Jos syynä on liikaa ”play-station”-pelaamista, TV:n katselua, tietokonepelejä, makeaa iltasnapostelua tai levotonta musiikkia, kannattaa vähentää kaikkea etenkin illalla ennen nukkumaanmenoa.

Mitä indigot tarvitsevat?

Yksinkertaisesti sanoisin, että kuunnelkaamme ja kunnioittakaamme heitä. vaikka indigot ovat sydämiltään nuoria, niin he ovat sieluiltaan vanhoja. Ala-ikäisellä voi olla paljon kerrottavaa aikuisille. Rakastakaamme ja halatkaamme, ei vain indigoja, vaan kaikkia tällä yhteisellä planeetalla.

”Kaikki voittavat” - asenne on paras, sillä maailmassa on liikaa kilpailua.

Maailmalla suositellaan Steiner- eli Walldorf-kouluja tai Montessori- menetelmiä. Toivottaisin Suomeen tervetulleeksi uudet oppisuunnitelmat, jotka painottavat luovuutta ja henkistä kasvua, sillä nykykoulu ylistää suorittamista.

Lisäksi Juha Juurikkalan kehittämä Ilon pedagokiikka sopisi uuden ajan lapsille.

Sivun alkuun